专题链接：谎言攻略-老师不如学生

《家用电脑与游戏》2005年5期

“老师的授课水平直接影响以后我们学习的实际成绩和经验，在介绍老师的时候，我们都没有意识到他们已经给我们布置好了一个美丽的陷阱，我们也在毫不知情的情况下一步一步陷落进去。”王新宇回忆说。

　　在游戏学院的宣传中，对自己的师资力量是这样描述的：“专家型师资：全部教师均具有多年游戏经验，并持有信息产业部民子教育中心及香港职业训练局高级培训师资格证书。”事实却与此有很大的出入。目前游戏学院共有140多名老师，其中北京总部70多名，据游戏学院的一位老师透露：“学院中真正有游戏业从业经验的老师不超过10%，现在的情况可能更糟。至少我所了解的刚刚拿到上岗证的第六期、第七期教师培训班中的许多人，对游戏的陌生程度让人啼笑皆非。”所谓的“高级培训师资格证书”，也只是游戏学院内部发的教师上岗证而已。

　　游戏学院的培训课程虽然有四门，但通常只有三名老师带，策划课一般由教3D或程序的老师兼带，原因是游戏学院一位负责人认为“策划本身没什么理论高度，翻一下教材就可以直接来上了。”王新宇是上海游戏学院的第二期学员，据他介绍，策划理论课的老师基本上就是照本宣科，偶尔放一、两段别人制作的游戏视频；3D老师的教学态度很差，学生问的一些问题经常得不到任何回答；手机游戏老师的讲课内容大多是按照书上的案例随便做个幻灯片，行业内的经验和常识学生根本无从获知。这样的情况并非个例，在我们所了解的北京总部的培训班中，存在着同样的问题，一些老师没有游戏业从业经验，在上课过程中闹出过笑话。

　　据了解，游戏学院所属的45家授权机构中有七成没有自己的专业教师，其授课教师部分由学院总部派遣，部分是本地招聘后送往总部接受培训。从行业外招聘来的教师，能力、基础参差不齐，其中有少数技术能力较强的，但大部分均对游戏业了解甚少，对游戏制作更是一知半解。由于扩张过于迅速，游戏学院对教师的培训过程只是一个月的短训。一个月后，这些从未接触过游戏制作的老师就要走上讲台，摇身一变成为专业人士，为学生授课，因此，出现学生懂的比老师多、学生提的问题老师无法回答或回答错误等一系列由于教师专业能力不足而引发的问题，也就可以理解了。“最让人不可思议的是，培训这些教师的教师本身能力也有所欠缺，尤其是在专业技能上，在上面培训的教师专业能力不如在下面被培训的教师和学员，是经常发生的事情。”游戏学院的一位老师无奈地说。

　　游戏学院第八期教师培训即将于4月18日在北京开始，培训的时间只有短短的7天。一周的时间能学到什么？游戏学院的一位负责人解释说，组织短训的目的主要有二：一是教学思路和技巧上的培训，偏重于教学能力而非专业知识；二是就业资源的互通，“比如这边有游戏公司在招人，但没有毕业生，我们就可以调配”。

　　宋健承认游戏学院在师资力量方面存在问题，他说：“我们也觉得老师的问题特别多，现在可能有1/3的老师有从业经验。最初我们想招收有2、3年游戏公司工作经验的人当老师，最后发现很难挖动这些人，后来就采用内部培训的办法。我们现在也在替换教师队伍，引入淘汰机制，让有经验的替换没有经验的。”

　　宋健介绍说，在教师的招收环节上，游戏学院现在采用了内部推荐的制度，推荐一名老师进来可以获得高额奖励。一位被推荐者告诉记者：“他们通过很多道手找到了我，说是课本和授课大纲都是现成的，每个月给我7000到9000元的工资。反正这事听起来没什么难度，当时给我的感觉就是去那儿扯淡。”