学者研究魔兽结论：网游具有教育意义

在多伦多举行的Future Play 2007游戏教育和开发者大会上，来自威斯康星-麦迪逊大学的助理教授——康士坦茨．斯坦库勒博士，辩论说，网络游戏及其产生的在线虚拟世界对于教育来说是一种健康的“促进技术”，而不是对教育的威害巨大。

康士坦茨．斯坦库勒博士对魔兽研究十分深入

她的陈述题目是“大型多人在线游戏应当是一种教育文化学：研究摘要”。斯坦库勒毫不忌讳地声称，她的研究已经发现网络游戏和虚拟世界的构成，并知道如何让网络游戏更加适应教育的需要。

那么，博士为什么会写关于虚拟世界的人类文化学论文呢？“我想发现人们通过网络游戏竟然究竟会产生些什么东西，”她解释说，并且很有兴趣地谈及自己两年中玩《天堂》、《天堂2》和《魔兽世界》的研究经历。

“我也曾经是领导某个大公会在大型战场中纵横的公主，两年从中我学到了很多关于军事策略。而这些我之前从没想过去学习。”她重申说。

博士还针对美国青少年文化恐惧感进行了阐述。而众多的美国青年通过网络游戏，特别像《魔兽世界》，克服了惧怕读写的心理障碍，在游戏、论坛、博客日志中参与社会化活动。

她提到网络游戏还对复杂的语言进行了融合。《天堂》的某个玩家在游戏之余编写虚拟游戏故事，对游戏世界进行了非常完美的描述，而现实生活中，哪位老师能激发学生产生这样的语言，产生这样大的写作激情呢？

斯坦库勒博士对《魔兽世界》的研究更加精辟，特别是论及《魔兽世界》的属性研究。

一年前，斯坦库勒博士就开始进行一项研究，是基于《魔兽世界》论坛中有关于种族学讨论，研究人们游戏聚集的情况并对他们选择的角色进行分析统计。随机选择表明，人们更多是查看牧师职业的论坛：85个主题和2000回复。

她这项研究的动机是什么呢？斯坦库勒博士希望了解的是论坛中的大部分人都在做些什么事情。这可以描述为是一项科学性研究，换句话说，以“科学的思想”来发现事物的真相。

她还构建了一个分析框架：他们有运用数据来支持他们的研究吗？他们有运用推断性模型吗？他们的讨论有效果吗？博士发现，有86%的论坛版块都是“社会知识的结合体”——讨论、解决问题并阐述自己的理念——这绝不是无聊的笑话。

“而只有8%无伤大雅的相互取笑—尽管有6%是无厘头文学，”她强调说。三分之一的讨论是建立在其他想法之上的，三分之一的人意见不尽相同。28%运用数据和证据来支持他们的想法，而12%会给出选择性解释数据，７%的人会引用外部资源进行佐证。

“这些数字看来都是非常微渺的。但是全部的这些却可以像一个大的贴子一样将内容组合起来时，情况就完全相反了。”斯坦库勒博士指出。她论证道，关于角色属性的讨论是多么的具有算术复杂逻辑性，这对于与会的观众来说是多么的不可理解。从这我们也可推定，通过这样的讨论，大部分的网游核心操作系统的属性规则是需要和进一步开发高级技能。

第三空间

最后她将观点转移到讨论建模社区，为什么游戏会激励玩家去建模呢？为什么在游戏中会如此的努力呢？有些游戏建模更需要由多人组成公会来完成。创建分析模型、写游戏故事或者创建模组。她说，快乐其实才是《魔兽世界》本身。这正是因为网络游戏已经现在已经成为了家庭和工作之间的一个第三空间。在美国的文化节中，游离于挚友和家庭之间还有一种友谊。而网络游戏正是在挑战这种观念。

博士目前还运营一所针对问题少年的游戏俱乐部。在俱乐部内，他们尝试着通过在游戏为一个公会工作来学习协作，并且尝试读写能力的学习，还在游戏论坛中创作艺术作品。

最后，斯坦库勒博士说，“种种这些方式都可能会失败。但是我希望这些孩子们会学到的他们应有知识，而不是对交流感到失望。如果一年后你再来问我，我会告诉你们，他们是如何学习的。”