专题探讨：游戏学院高高低低教师队伍

资料供稿：消费电子世界・暗金色月亮
　　
　　谈到享受高薪的学院老师，B君对教他们班程序的那位印象十分深刻。“我以前也是学计算机的，看得出老师在写程序方面有一定水平。但他完全不懂游戏。讲课只能照本宣科，用学校提供的统一的PPT文档教学。”
　　
　　游戏学院高层也承认了师资力量薄弱的现实。他们起初想招募有2～3年游戏公司工作经验的人担任教师，后来发现能挖得动的人很少。即使挖到几个，也无法满足招生规模急剧扩大的需要。权宜之计是招聘一些在本专业比较精通的人，如其他行业的程序员、美工之类，再对他们进行短期培训。“师傅带徒弟，徒弟带学生”，一个多月的培训结束后每人发一个内部上岗证，就可以正式执教了。他们计划通过高薪诱惑和推荐奖励，逐步实现教师队伍的清洗替换。至少现阶段，“具有多年游戏开发经验”的老师尚属凤毛麟角。
　　
　　师资的问题并不仅仅存在于游戏学院内部。不少高校也准备开设游戏专业或未挂游戏专业之名、欲行游戏专业之实的此类专业。对于传统教育者来说，游戏行业一片云山雾罩。他们多半会选择与游戏学院合作，“置换教程”或“合作办专业”，采用游戏学院提供的教材甚至教师，学生毕业后拿正规学历教育文凭和学院发放的资格证书。这部分老师更可能出现被学生问倒，“连《奇迹》和MU是同一个游戏都不知道”的情况。
　　
　　 “我们对于老师的要求是要有服务意识，老师的薪水来自学生。每堂课都会收集学员对老师的反馈意见，以前是一周一次，现在是每天一次。学员不满意的老师很快就会下岗。有些外地培训中心的学员认为他们的老师不如北京总部的老师好，其实没有太大差别。都通过了我们的培训认证，至少在一个水准之上。”
　　
　　在A君的记忆里，003班在读的半年时间似乎只见过一份教师打分表。鉴于对该科目执教老师本人的好感，大多数同学都打了高分。考虑到游戏人才转行搞教育的可能性确实不大，他天真地设想了一种提高教师水平的方式�D�D“学院可以聘请一些资深游戏策划或游戏程序为兼职教师，每周对他们进行一次集中培训。老师自己也要多学习，不懂的地方随时向兼职教师请教。”