深圳南山国际学校（ISNS）让学生们在以技术为中心，将把VR与相关技术列入其课程项目，这也是世界上第一所把VR正式地纳入其教育体系中的学校。

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去年夏天，深圳南山国际学校开始筹备VR、3D动画艺术的项目，以让不同年龄段的学生都能够体验新技术，从而激发他们对新技术的热情，发掘学生们的创造力。

目前，学校已经成立了一个VR创新实验室，在不同学科老师的带领下，这个实验室被打造成为一个实验、探索新科技的空间。

学生们能够利用VR相关的设施与应用，设计、创造高质量的数字内容。实验室提供了必备的工具、资源与指导，为学生们提供一个实践课堂知识的平台，同样也是一个与彼此交流、分享的空间。

“VR是一个全新的领域，我们是首个将其融入课堂的学校。VR教育依然在其发展阶段，目前我们的目标是，打造以学生驱动为主的教育模式，让老师与学生们共同探索、实践VR。学生的创造力能够借由VR这种新技术得到体现，他们是整个活动中的主角与主人，我们只不过是提供指导。”负责该VR教育项目的Paola Paulino说。

“学生们不想只是坐在那里，看着我用电脑演示一遍，就能完成整个课程。因此我设计了一个更开放的教学方式，让学生亲自去上手，去探索，去尝试那些很可能此前没有人想到过的方案。”

在VR+制作空间（VR+Makerspace）中，学生们发挥各自的想象力，创造出LED灯光秀、视频游戏等等不同的作品。并且在这个过程中，他们也熟悉了Antodesk Maya、Unity 3D游戏引擎、Photoshop等一系列重要的图形图像软件。更重要的是，他们学会了进行视频的剪辑、图像的处理、360视频的编码与直播等“硬”技术。

教学内容根据不同年级的学生进行细分。例如，十年级的学生，完成的是一个提高人们环境保护意识的VR项目，学生们要在VR中还原，如果人类的行为正确，地球将是何等的面貌；12年级则是打造一场VR时装大秀，英雄主题的衣服由5年级的学生协作设计。整个过程需要的是学生们从理念到技术实现上的互相协作。

Paulino说，学生们学习的速度非常快。“一般来说，我只是给他们提供一些基本操作的指导，剩下的部分他们都靠自己探索、在网上查找资料来完成。通过这样的方式，能够锻炼他们的信息收集、项目完成能力。”

在接下来的计划中，Paulino希望与深圳的其他VR教育项目进行合作。或许未来，学生们还能够与VR相关领域的工程师、科学家们碰面交流，帮助他们更好的理解这一新技术。

来源：VR产业基地